发挥教育数字化公共支撑作用 服务教育强国建设
教育部教育管理信息中心 党委书记、主任 李建聪
2024-11-27 星期三 中国教育报
全国教育大会召开后，信息中心党委第一时间、第一议题组织学习、领会习近平总书记重要讲话和大会精神，按照教育数字化公共服务机构的定位，围绕“数字政府建设、教育管理决策支持、教育网络安全保障”三大工作主线，研究如何更好地支撑、服务、保障教育强国建设重大任务。今后几年，信息中心将立足现有工作基础，按照“集成化、智能化、国际化”3I要求，进一步加强数字化应用，服务教育强国建设。
一是支撑重点发展项目，建强教育数字化公共服务能力
加快推进国家教育大数据中心建设。加快完善教育数据基础制度，夯实教育行业数据底座，建设重点领域数据空间。建成部省、部校互联互通的数据网络，推动数据双向安全流动。连接部校算力资源，实现算力网络协同共享。依托“教育一张图”支撑教育数据应用，推动数据赋能教育高质量发展。
支撑中国版教育大模型建设落地。完善教育大模型公共服务平台，率先聚焦高等教育阶段，汇聚高校和企业自研的自主可控垂类大模型及其应用，实现模型可控；建设教育大模型语料库，依托国家教育大数据中心，与高校共建学科语料库和科研数据空间，实现数据可用。研发高质量学科垂类大模型，协助部内相关司局组织高校、科研机构共建高等教育学科大模型，并不断优化完善，实现模型可用。推动模型应用，通过高校试点等方式赋能学生学习、教师教学、教育治理与科学研究，为建设中国版教育大模型奠定基础。
支撑教育大安全体系建设，筑牢教育安全屏障。应对新的安全形势，锻造技术过硬的教育网络安全技术队伍，提高教育安全风险防范化解能力和水平。补齐数据安全和供应链安全短板，填补人工智能算法安全和伦理安全空白，开展人工智能应用安全评估，促进教育人工智能应用健康发展。
二是保障重大改革任务，完善教育数字化公共服务体系
创新推进教育分层次、分类型、分区域的数字化应用转型和业务互联互通。强化顶层设计，推进教育分层、分类、分地域的数字化转型和业务数据采集。建设基础教育空间地理数据综合服务平台，支撑基于人口变化的学位需求预测、教师资源配置等重大决策。优化升级基础教育管服平台、新教师系统等重要系统，支撑基础教育扩优提质、职业教育产教融合、高等教育创新发展和高质量教师队伍建设，推动数据赋能教育治理、监管、督导评价。一体推进教育、科技、人才与产业信息数据共享，助力建设政产学研多方协作的体制机制。
建设终身学习经历数字化公共服务体系。依托前期已积累的全量师生数据、密码服务能力和数据中心基础设施等基础条件，建设终身学习经历数字化公共服务体系，为学习者建立终身学习数字档案。建立健全终身学习经历大数据标准规范，实现终身学习经历大数据全面汇聚和对外提供安全可信的数据共享认证服务。利用人工智能、大数据等技术深化终身学习经历应用生态建设，加强对学分银行平台建设的技术支撑和学习成果认证的服务保障。
三是加强国际比较研究，建好用好全球教育研究体系
信息中心历时4年建成以“数据平台+动向报告+研究集群+期刊阵地”为主要框架的国外教育研究体系。下一步，中心将努力做到正确处理扎根中国大地和借鉴国际经验关系，落实好部领导指示精神，动态追踪、深度分析不同国情国家教育发展历程、政策演变、关键节点和重要行动。重点开展国外优化高等教育布局、学科专业设置调整机制、人才培养模式变革等研究，加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设和拔尖人才培养以及高校技术转移等重大问题研究，提供更多有针对性和参考价值的国际经验，进一步提高精准资政能力。
四是不断增强服务意识，持续优化教育政务服务体系
进一步完善一体化政务服务平台建设，聚焦“高效办成一件事”，持续优化教育政务服务体系。做好新增政务服务事项接入，推动更多教育政务服务实现网上办、一次办，畅通政府与社会公众的沟通渠道，努力提升人民群众教育获得感。进一步丰富教育部政府服务网站、监督举报受理智能化服务手段，让教育政务服务网线变成“连心线”，让政府与百姓“零距离”。
五是以专业人才队伍建设为核心，全面提升机构服务能力
以进一步加强专业人才队伍建设为核心，全面深化内部综合改革，提高机构服务能力和运行效率。根据服务教育强国建设重大任务的需要，重点建强软件开发、大数据挖掘分析、人工智能应用专业技术队伍，全面提升教育数字化公共支撑和数据信息研究服务能力，把信息中心建设成为政治坚定、纪律严明、作风优良、业务精湛的国家级专业机构。
新时代、新征程、新使命。在部党组的坚强领导下，信息中心将扛起政治责任，深刻学习、领悟习近平总书记重要讲话和党的二十届三中全会、全国教育大会精神，把思想和行动迅速统一到加快建设教育强国这一国家战略目标上来，发挥钉钉子精神，以更加严谨细致的作风和更加务实有效的举措，为教育强国建设重大任务、重大工程的实施，提供好数字化服务、支撑和保障。
