通过第二课时的学习，我掌握了绿豆芽的观察方法与步骤，懂得了观察事物需要认真仔细、实验步骤需要合理正确以及可以用数据来记录事物的发展，并在其中可以发现相应的规律。后面通过学习常见的统计图，让我知道了统计图包括条形图、扇形图、折线图等，通过数据统计图的绘制能够加直观地告诉我们数据的变化和特点，在今后的学习中我也会合理运用统计图来表达我的数据。在实验探究的学习中，我还知道了水分、环境、肥料等可能影响绿豆芽的生长。这些告诉我们观察任何事物都不仅要关注事物本身，还需要考虑影响它的因素。
——预初1班 倪千驭
今天，我们再次观看关于绿豆芽的视频，我对其有所新的认知。在记录绿豆成长的过程中，我们要将观察到的结果准确地记录在奇迹萌芽手册上，确保每一个要填空的地方都填满。在记录时，还可以采用折线图的方式将记录数据画出来，好处是可以更加明了且清楚准确地呈现出探究结果和绿豆芽成长的变化幅度。通过这种方式，我发现豆芽的生长速度在不断变快，在第五天的时候开始猛地上长，幅度比前几天都大。但是我观察到小组内的成员豆芽生长的长度都不一样，有的长，有的短，那这是什么原因造成的呢？可能豆芽生长的温度不同，环境不同。为了探讨这个问题，我们打算通过实验来验证，设一组对照组和实验组，得出的结果是豆芽在温暖的环境下生长得快，这下我们心中的疑问都不见了踪影。通过这次的视频，我与小组成员都进一步观察了绿豆芽的变化，了解豆芽的成长与许多因素有关，我似乎得到了更多启示，已经迫不及待地想到继续探究了。
——预初2班 史哲萱
绿豆芽的成长充满了生机和活力，展示了生命的顽强不息，我被它不屈不挠，勇于克服困难的品格而感动。生存环境恶劣，却努力吸收水中为数不多的养分，让茎叶健康成长，这种信念使人惊叹又感动。正如绿豆芽一样，我们也有坚韧不拔的性格。我们要勇敢大胆去尝试，努力不断去进步，要坚持不懈，仔细思考，才能成功！
——预初3班 诸晨希
今天杨蕊老师带着我们一起探索了豆芽生长的奥秘。课前准备和小组活动特别有趣，我还学到了如何绘制折线图来观察豆芽生长的变化。最让我兴奋的是，我们可以自己设计对照实验，去研究不同因素对豆芽生长的影响。这堂综合实践课不仅好玩，还让我学到了很多知识，真是收获满满的一课！期待下次的综合实践课程！
——预初4班 肖元翔
期盼着，期盼着，“奇迹萌芽”的第二次实践课终于随着魏老师轻盈地踏入教室而开课啦！魏老师让我们自行寻找组队伙伴，分组探讨各自的小豆芽生长态势。我们惊讶地发觉，每一个人的记录都各不相同，如此庞大的数据究竟该如何分析呢？正当我们为此发愁时，老师笑意盈盈地与我们分享了 3 种科学的统计方法，其中折线图最为清晰明了，得到了我们小组内的一致认同。老师接着引导我们思考，为何每位同学观察到的豆芽生长情况不一样？老师的这一问题引发了我们热烈地讨论，不知不觉中下课铃声就响起来了。“奇迹萌芽”实践课真是太有趣啦，期望下次课能在我们的盼望中早日到来。
——预初5班 杜一宸
又到了盼望已久的探究课了。今天我们要探究的课题是“奇迹萌芽”之二——实验大作战。上周老师给我们发了小绿豆和杯子给我们培育绿豆芽，经过一周的时间，它们已经亭亭玉立了。在今天的课上，我们跟老师学习了数据分析的三种数据图：条形图、扇形图和折线图。我们小豆芽的生长过程用折线图比较适合。我们用这几天记录的数据画出了绿豆芽的生长折线图，通过折线图我们可以根据豆芽长度的变化而直观看到每个阶段豆芽生长速度的快慢——开始几天比较缓慢，到了第5天开始加速，第6、7天可以说是疯长了……真是有趣的一节课。
——预初6班 傅俊涵
本次的探究实验是研究生长环境对于豆芽生长的影响。在设计实验时，老师教会了我们基本的观察方法和步骤，如何书写观察记录和数据分析，以及如何控制变量，进行对照实验，这些都是科学研究的基本方法。在实验设计过程中，老师引导我们勤于思考，激发了我们的创造力。并且因为大家都只有一套装置，为了完成对照实验。我们还学会了分工合作，分成了对照组和实验组。提升了团队合作的能力。这次的豆芽生长实验，给我提供了亲近自然的机会。本次的探究实验是研究生长环境对于豆芽生长的影响。这次的豆芽生长实验，给我提供了亲近自然的机会。这几天里，我每天观察着豆芽的生长过程。通过每天的观察和呵护，看着绿豆一天天长大，从小豆子不断地发芽到茁壮。体会到了豆芽生命力的神奇和顽强。即使是在简单的条件下，生命也能展现出惊人的生长力。
——预初7班 吕黛瀮
在“奇迹萌芽”课程中，我们用绿豆作为实验对象，经过泡水，选择合适的放置工具，再到调整环境，放到避光黑暗的环境中，使它们逐渐破壳而出。我注意到温度、湿度和光照是影响豆芽生长的关键因素。带着成功的喜悦和观察报告向老师汇报，在实验大作战的课上，老师向我们讲解了豆芽生长的周期变化，探讨了发芽的条件，从老师对我们观察报告的指导中，我明白了观察要仔细，记录要详细，数据要真实。在探究豆芽成长的过程中，我体验到了探究的乐趣。通过实验、观察和记录，我不仅学到了知识，更重要的是，我学会了如何发现问题、如何解决问题。我相信，无论在生活中还是在学习中，只要保持好奇心和探索精神，就能不断前行。
——预初8班 段柏宇
我们期待的《奇迹萌芽》实践课每周五准时开课。我们从一粒粒小小的绿豆开始，见证了生命萌芽的奇迹悄然上演。起初，将这些绿豆静静地浸泡在水中，仿佛在默默等待时机的到来。经过一夜的滋润，它们开始发生蜕变，一丝丝白色的嫩芽突破绿豆皮，从坚硬的外壳中悄然探出。随着时间的推移，小芽慢慢伸展，茎干逐渐变得坚韧，叶片也愈加翠绿。我全程见证了豆芽从脆弱到坚强的转变，记录了这些小豆子逐渐成长为茁壮豆苗的过程。每一寸生长都展示了生命的力量。这种对生长的渴望和对生命的执着深深打动了我。这不仅是一次观察植物生长的过程，通过这次实践课程，我深刻感受到生命的神奇与坚韧。我领悟到，生命的每一次蜕变都蕴含着无限的可能，正如我们每个人的成长之路，充满着希望与挑战。
——预初9班 佘周颖
参与这次水种绿豆芽实验，我亲眼见证了生命的奇迹。从挑选绿豆、浸泡种子，到每日换水、观察生长，我全程参与其中。当看到绿豆裂开，长出嫩白的根须，再到嫩绿的芽尖破土而出，我深感生命的顽强与神奇。这个实验让我意识到，生命的力量是如此巨大，只要给予适宜的条件，就能创造出令人惊叹的奇迹。同时，我也体会到了科研的艰辛与乐趣。在反复尝试与观察中，我学会了耐心与细致，也更加珍惜每一次的实验成果。这次实验不仅让我对生命科学有了更深入的了解，更让我懂得了尊重生命、敬畏自然的重要性。未来，我将继续探索生命的奥秘，为科学事业的发展贡献自己的力量。
——预初10班 何弈呈
我参与了“奇迹萌芽”社会实践课程，在这几节课中我们，我就清晰地意识到，这几次课不仅仅是为了完成学分或是一次简单的活动。而是学会如何在未来的学习与生活中，像那些坚韧的小苗一样，即使面对风雨，也要勇敢向上生长在实践活动中，最令我震撼的，莫过于那些看似微不足道却生命力顽强的植物。比如，小草它没有被坚硬的石壁所阻碍，反而以此为依托，向着阳光的方向努力生长。能让我们学习那份不屈不挠、不断突破自我的精神无论是在学业上遇到难题，还是在生活中面临挑战，我们都应保持这份坚持与勇气，勇于探索未知，不断超越自我。通过这次种豆芽的实践课中，它们教会我们如何适应环境，如何在逆境中寻找生机。我领悟到时间的价值以及成长的痕迹。“奇迹萌芽”社会实践课，我相信，只要心中有光，脚下有力，无论未来的道路多么崎岖，都能绽放出属于自己的光彩。
——预初11班 高子萱
