从“融”前行 “研”续成长——南阳一幼开展11月融合特色教研

职场   2024-11-17 16:18   浙江  

从“融”前行

 “研”续成长



——南阳一幼11月融合特色教研


每个孩子都是地球上的星星,

闪烁着不一样的光芒,

因为爱,我们融合在一起,

让每一个不一样的生命绽放。


为更好地推进融合教育的发展,进一步加强教师对融合教育的认识,全面提升融合教育工作水平。11月15日,南阳一幼开展“融合游戏的个别化教学调试”教研活动。活动由教科室主任朱加丹老师主持,全体资源教师及实习老师参加。








反馈共享促提升


为了帮助实习老师更好更深入的了解融合教育,在活动开始前姚丹红老师向实习老师们抛出问题:什么是特殊教育?实习老师们也根据自己的经验谈了自己的想法。


帮助有特殊要求的儿童完成学习任务,掌握一定的知识。

特殊需要幼儿在老师的指导下,最大程度地获得身心补偿,掌握所学的知识和技能。

特殊教育就是给特殊幼儿们插上翅膀,利用特殊的手段和方法,帮助有特殊幼儿学习。


接着,首席资源教师姚丹红老师作了《学前融合游戏的个别化教学调试》二次反馈培训。

1.厘清游戏教学的脉络侧重

教师可以以游戏为导入方式,从时段、次数、顺序、时长、深浅、目标六大方面引导调适。

2.实现有理有据的教学渗透

在教学过程当中,实现环节名称、活动介绍、目标达成、分层参与、策略支持、习惯培养六步循序调适。

3.着力素养导向的教学定制

要有课前作业、课堂作业、课后作业的三阶定制,更要有从依据到对比的实践调适。


AUTUMN




纸条教研促深耕




教研前,围绕“融合游戏的个别化教学调适”收集了老师们存在的问题与困惑,并制成问题小纸条张贴在黑板上。





大家写好的纸条打乱顺序,年段任意抽取一张小纸条,通过“换条”帮助大家了解他人的想法,即换位反思。






随后,老师们结合在一日活动过程的经验和做法,有针对性地对纸条上问题进行年段教研。

在教研中,老师们积极思考问题,大胆表达想法,凝结出许多切实可行的策略。



三位老师针对年段的讨论,对三个问题“融合游戏参与度”、“课前可以从哪些细节考虑”、“课中如何进行调试”分别进行了智慧的分享。



在分享的过程中,其余老师也积极与研讨小组进行互动,促进更进一步的反思,使得提出的策略更加完善


最后,朱加丹老师也对活动进行了总结,作为教师我们要不断提升专业素养,关注每一个幼儿的特殊需求,为特殊幼儿提供个性化教育服务,让教研真正的落地。

今天的教研活动让实习老师们也受益匪浅,让我们一起来听一听吧!


教育是有温度、有责任的,南阳一幼也将会继续秉承教育初心,以尊重、接纳、关怀的态度关注每一位幼儿的健康成长,让每一位特需儿童都能享受到更加优质的融合教育。



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