现场教研
漳平实小王晓梅老师执教的二年级欣赏课《杜鹃圆舞曲》。乐曲分为三个主题，王老师的设计流畅自然，通过深入研究教材，精心准备，从教材分析、学情分析到教学目标、教学重难点，教学方法，教学过程等方面进行详细的阐述。她以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，展开了一节生动有趣的杜鹃音乐会。
城北小学王艳秋老师执教的人教版三年级唱歌课《老爷爷赶鹅》。本着新课标核心素养“创意实践”的教学理念，王老师引导孩子们对歌曲A段进行简单的二声部合唱，用鹅的叫声贯穿始终，从而激发孩子们的创新能力，并把《咏鹅》和《老爷爷赶鹅》的旋律有机的融合在一起，成为一首全新的二声部合唱，不但体现了大单元的教学理念，还让孩子们收获了一份串烧带来的艺术效果，丰富了孩子们的审美感知，带来耳目一新的效果。
评课交流
观课结束后，两位老师进行了说课，大家从不同角度对两位老师的课堂进行了点评，几位老师均在肯定优点的同时，又从不同的角度给出了自己的建议。
专题讲座
永福中心学校周婷婷老师带来《明理，让音乐核心素养可见》专题讲座。周老师从“音乐核心素养概述、节奏感与韵律感培养、旋律感与和声感提升、课外音乐活动参与及实践”等方面进行讲述。她在讲座中提到的《时间是小马车》、《爱在人间》等案例均体现了“明理，让音乐核心素养可见”的教学理念，用具体的方法和手段，帮助学生更好地理解和感受音乐中的情感和道理。
名师工作室领衔人林光平老师带来《核心素养导向下小学音乐“备教学评”一体化的实践探索》专题讲座。林老师从“教学评”一体化概述、过程中存在的问题以及实施策略三方面展开论述，讲解了如何在今后的教学中立足学生音乐核心素养培育，充分发挥评价机制在教学中激励、诊断和改善功能，让评价有效地促进学生音乐素养的全面提升。
活动最后，名师工作室领衔人林光平老师肯定了工作室成员在研训活动课程中的创新和努力，并强调核心素养的培养，不能局限于音乐本身，要充分体现大美育观的理念，可以尝试在评价实施中多维整合、层级深入，在促进学生的全面发展、培育核心素养等多方面发挥作用。
本次活动不仅为老师们提供了一个交流、学习和借鉴的平台，也进一步推动了名师工作室的发展，为一线教师进一步深化课堂教学拓宽了思路、明晰了方向。十一月，我们将带着新的收获与愿景，继续在音乐教学中探索前行，让音乐成为滋养心灵、启迪智慧的力量，携手共创美育教育的美好未来。
-end-
