(图片来源网络)
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不！要！慌！
教育部近日印发《关于进一步加强
中小学规范汉字书写教育的通知》
和“错别字”话题息息相关
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原来，“错别字连篇”反映了孩子们当下规范使用语言文字能力的欠缺。
家长们产生“没救了”的想法，其实也正是因为意识到规范书写汉字的重要性。
作为监护人，在教育孩子时，要勉励自己保持一种拥抱问题、解决问题的状态，而不是站在问题一边，用“没救了”的消极状态来打败孩子。
错别字
其实是一种笼统的说法
包括错字和别字两类
两者虽然都是书写上的错误
但是错误的性质和原因却有所不同
错字
是由于书写错误
随意增减笔画
替换部件笔画
结构错误导致字形错误
以下是生活中常见的典型错字
(图片来源网络)正确汉字：“罚”
点击图片查看正确汉字
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别字
则是因为使用不当
导致意义使用错误
比如
“前功尽弃”写成——
(图片来源网络)正确书写：“前功尽弃”
“欢呼雀跃”写成——
(图片来源网络)正确书写：“欢呼雀跃”
家长们发现孩子反复出现写错别字的情况时，不用简单粗暴的方式来强化改正，比如罚写100遍等。简单的机械记忆容易让孩子走进“错了改，过阵子又错”的循环误区。
我们中华民族的汉字是表意文字，它是音、形、义三者的结合，要找到根源引导学生深入了解这个汉字的偏旁、部件代表的含义，甚至有时再带领孩子了解这个字蕴含的历史文化价值。效果虽然比简单重复抄写来得慢，但是能从根源上消灭错别字。
比如，很多孩子容易将“账单”误写为“帐单”，两个字的区别就可以用上字源理解来助力。家长可以让孩子了解“贝”字的演变过程，也可以通过讲故事的方式，让孩子知晓古代有一种钱币就是用贝壳做成的，称为贝币，带有“贝”的字大多都与钱财或装饰物有关：
看、听、查的慢过程，孩子了解了偏旁的演变和历史，也能正确理解字词的规范用法。
小学低段的学生，在学习语文时，通常被要求掌握查字典的方法，并培养借助字典识字的能力。
但不少家长反映，孩子在写作业时，面对字形记忆模糊的字，选择跟着感觉走快速写上。后续也没有查阅字典，求证汉字的正确写法。久而久之，就会造成因掌握不牢而形成的错别字。
所以，家长和老师要引导孩子将“字典”当作重要伙伴，随时查阅，牢记汉字的规范写法、用法。
错字本上的字不是把原本错误的字原封不动写上，而是用正楷字写正确的汉字。并使用两种颜色笔进行书写，比如可用红色写易出错的部分，从视觉上加强理解。
梳理时，一并写上汉字所组成的多个词语，让孩子在语境中真正理解这个字的含义，建立音、形、义的联系。
来源：微信公众号“成都教育发布”
编辑：邹佳芮 编审：史无双 总监制：史 锋
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