文学与新闻传播学院午间沙龙第二期

企业   2024-11-06 12:12   江苏  





2024年10月24日中午,文学与新闻传播学院举办了午间阳光沙龙系列讲座的第二期,共同探讨教学科研的未来发展路径。本次沙龙不仅深入剖析了学院岗位职责分类、慕课建设的重要性与现状,还就教学研究与改革、人工智能时代的教学能力提升等前沿话题进行了广泛而深入的交流。沙龙现场气氛热烈,思维碰撞,为学院的教育事业注入了新的活力与动力。



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高度重视禁用词与地图规范


沙龙活动在文新院老师詹悦兰的精彩致辞中拉开序幕。詹老师首先强调了在教学过程中必须高度重视禁用词的使用。她指出,新华社已发布了详细的禁用词说明,这些词汇在教案、讲义及PPT等教学材料中均严禁出现。一旦在教学材料中出现,将会带来严重的后果,甚至可能在教学竞赛或项目评审中因一票否决制而直接被淘汰。詹老师建议所有教师,在教学准备过程中,务必仔细审查所使用的词汇,确保不含有任何禁用词,并自行通过百度搜索新华社的禁用词说明,严格遵循相关规定。


紧接着,詹老师又着重强调了地图在教学中的规范使用问题。她指出,地图的使用必须严格遵守国家标准,并且必须具有审图号。这一点在参加教学竞赛、申报教改项目以及制作数字课程时尤为重要。她提到,国家自然资源部提供了标准地图服务,教师可以在其官方网站上下载具有审图号的地图,这些地图无论是中文还是英文版本,都经过了官方认可,可以安全使用。




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岗位职责分类要点说明



学院对岗位职责分类进行了详细解读。以两个学年(9月1日至次年6月)为一个周期,学院将工作量分为教学工作量和科研成果两部分,并根据岗位类型设定了不同的要求。科研型教师需承担200课时的教学工作量(不含论文指导),并需满足一系列科研成果要求,教学科研型教师则需承担300课时的教学工作量,科研成果要求较科研型略低。而纯教学型教师则需承担500课时的教学工作量,但学院并不建议纯教学型,因缺乏科研支撑会影响个人发展。



学院鼓励教师积极争取科研项目和发表高水平论文,强调科研任务虽难,但并非不可能,需有霸气和血性。同时,学院也注重教师的个人发展,鼓励教师多种途径提升自我,争取更好发展。职称评定与工作量挂钩,不能低于规定标准,这既是对教师工作量的要求,也是对教师个人发展的鞭策。



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教学和专业建设



慕课建设作为学院的教学重点,其重要性不言而喻。沙龙上,学院分享了慕课建设的现状与未来规划,鼓励新老师开发具有特色的慕课课程,而非仅仅局限于传统主干课程。学院指出,慕课建设不仅有助于提升教学质量,还能促进教学资源的共享与利用。同时,学院也强调了平台选择与慕课质量的重要性,建议老师先在其他平台上线课程,积累经验后再向更高平台(如中国大学慕课)申报。


在教学研究与改革方面,学院取得了显著成果,如校级重大项目的获得等。学院鼓励老师积极参与教学研究项目,从校级项目开始逐步向省级项目发展。学院认为,教学研究与改革是推动教学质量提升的重要途径,也是教师个人成长与发展的重要平台。


此外,沙龙还探讨了线上线下混合式教学模式的应用与优势。学院认为,混合式教学模式能够结合线上与线下的优势,提高教学效果和学习体验。




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持续讨论与成长:共筑教育新篇章



此外,沙龙还讨论了学校可以申报的几个高等教育科研课题,包括中国高教学会的高等教育科学研究规划课题、江苏省高等教育研究、江苏高校教学研究工作专项课题以及江苏省教育科学规划课题等。学院特别强调了团队合作的重要性,并鼓励新教师积极参与其中。为了帮助大家更好地准备,学院还推荐了一些顶级的教育学期刊供参考。此外,会议详细说明了各个课题的申报时间、注意事项,并要求每位参与者明确自己的研究领域和目标,以便尽快启动相关研究工作,为明年的申报做好充分准备。



在团队中,每个人都是不可或缺的一员。学院鼓励大家发挥自己的优势与特长,为团队的发展贡献自己的力量。特别关注了新教师的工作量,并提出了一些具体的建议和措施来帮助他们更好地适应和提升。






在沙龙活动的最后,进入了提问环节。现场教师们积极提问,就教学科研中遇到的困惑、慕课建设的具体细节、教学研究与改革的未来方向等问题与学院领导及专家进行了深入交流。学院领导及专家耐心解答,场气氛热烈而友好。通过这一环节的互动,教师们不仅得到了宝贵的建议,还拓宽了视野,增强了教学科研的信心与动力。




通过本次沙龙活动,不仅明确了教学科研的方向与重点,还激发了教师们的教学热情与科研动力。让大家携手共进,为培养更多优秀人才、推动教育事业的繁荣发展贡献智慧与力量!


文案:王家乐

摄影:李文璇

编辑:王家乐

责编:季丹军  潘晓青  李昕睿  周薇

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